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主题班会的设计与录制经验交流(机电工程及自动化系曾文静)

2018年06月11日 11:01:34 点击:[]

尊敬的各位领导、各位同事:

大家好!

我是机电工程及自动化系辅导员曾文静。很感谢学院及系部领导在开学初就给我们提供了这样一次交流与学习的机会。在此,我就自己在开展主题班会过程中的一些体会和感受,与各位领导及同仁交流一下,如有不当的地方,请大家批评指正。

一、主题班会设计的一点体会

主题班会是辅导员对学生进行思想教育的重要途径,也是培养学生能力,增强学生团结协作意识的重要阵地。一次卓有成效的主题班会,会让学生在心灵上受到很大震动,对学生的行为产生深远的影响。所以在设计主题班会时,我主要从以下几点入手。

1、联系实际,细化主题。一节成功的主题班会,应该是师生之间就共同关心的话题进行频繁交流、双向互动的结晶。也就是说,在设计主题班会的时候,辅导员需要结合班级实际情况,针对班级问题细化班会主题。每学期我们系部都会根据学院提供的班会主题,结合我系人才培养、专业特色、企业社会对毕业生需求及毕业生职业发展实际等制定每学期主题班会实施方案。每个班则需开展示范性主题班会至少1次,班会要求邀请院系领导、专业老师、学长及其他班级同学来观摩。因此在抽到的确定主题以后,我会跟班团干进行讨论,找到我们班存在的问题,并明确通过此次主题班会我们需要解决什么问题,最终确定适合我班的班会主题。

如在《诚信、友善——社会主义核心价值观伴我行》主题班会中,我们针对宿舍矛盾,特别是混合宿舍的矛盾这一问题,明确了《和谐宿舍 友善同行》这一主题。在《远离毒品 预防艾滋》这一主题,我们结合班级实际情况,找到毒品与吸烟的相通性,增加了“吸烟的危害”的主题。在《我锻炼 我健康 我快乐》主题班会中,我们结合十九大报告,确立了《快乐锻炼 不忘初心跟党走 奋勇建功新时代》的班会主题。

选择与同学们学习生活息息相关的主题,学生看得见,模得着,而且讨论起来,有话可说,很容易引起学生兴趣,可以调动他们踊跃参与主题班会的积极性。

2、同心协力,巧妙设计。我们一方面关注选择什么样的主题来组织班会以外,更注重的是在形式上。主题班会从简单的说、唱、演等表现形式已发展成为小品、辩论、讨论、演讲、朗诵等多种类型整合的模式。有不少节目是同学们在自主、合作、探究的基础上自行设计、自编自演来完成的。环节的巧妙设计,能激发学生主动参与的积极性,也能让学生学会自省。

如在《拒绝网贷,绽放梦想之花》主题班会中,我们设计了“热点聚焦”、“班级消费情况大揭秘”、“我的抠门经”等环节,让同学们从自己出发,从班级出发,学会正确的消费观念,拒绝网络借贷。在《快乐锻炼 不忘初心跟党走 奋勇建功新时代》主题班会中,我们根据班会实际情况,设计了“新时代的我怎样做才算是建功新时代”、“身体情况自我评价”、“知识抢答”、诗歌朗诵等环节,此次班会做到了全班参与,班会氛围也很融洽。  

3、多用学生,适时参与。无论是主题班会的设计,还是主题班会的实施,都离不开教师和学生。一般情况下,主题班会的准备,从收集资料到环节设计大部分要靠学生自己来完成。这样,学生之间主动学习、合作探究、共同收益的机会增加了,学生们成为学习上的真正主人。与此同时,和老师平等交流的次数也增多了,师生之间增进了相互理解和相互信任,团队的凝聚力得到进一步的提升。而教师在主题班会中则起主导作用的。也就是说,老师在主题班会的设计和实施当中,要经常回到主题班会的现场上来,你要在幕后出点子、进行指导,并对整个活动进行必要地遥控。

如在录制主题班会《友善如春风美丽伴我行》中“友善之源”要求同学们搜集并分享中国传统文化中对“友善”解读,这就需要同学们自己去查阅资料,认识友善。在“道德讲堂之讲好中国故事”这一环节中,则需要同学们分享自己所熟知的与友善相关的中国故事。这大大提高了同学们材料搜集分析的能力及语言表达能力。  

二、录制主题班会视频的一点感受

1、团队协作、共同完成。录制一次主题班会,需要多方面的共同努力才能完成。我共录制了两次主题班会,从2016年6月到2018年1月,时间跨度较长,参与学生从2015级到2017级。期间学院及系部领导、同事等从主题班会设计策划到视频录制及后期剪辑,都给予了我很大的支持与帮助。所带班级学生也给予了我高度配合,他们牺牲了休息时间帮我搜集材料,不断演练,也给班会提供了许多宝贵的意见。如果单单是靠我一个人的话,是无法完成这次主题班会录制的。

2、多次排练,不断改进。录制主题班会,跟我们平常开班会最大的区别就是不满意的部分可以重新来过。但即使是这样,我们也需要多次排练,在排练中发现问题,然后不断改进。在第一次录制时,我总共进行了5次演练,所以在真正录制时效率就很高,学生表达也很流畅。但是彩排并不是意味着表演,也不是让学生把他们所要说的话都背下来,而是让同学们提前知道自己要说的话题是什么,然后畅所欲言,用自己的话表达出来。如果不管是学生表演也好,还是学生发言也罢,或者是学生表达自己感觉也好,一点错误都没有,反而伤害了主题班会的真实性。所以,在第二次录制主题班会时,我也有彩排,但只是给同学们落实到他们具体负责的部分,至于材料搜集及语言的组织则由他们自己去完成,并没有多加限制。所以第二次录制学生的便在就会显得比较自然,也没有那么大的压力。

3、多与摄影师沟通,找准最佳拍摄点。在录制主题班会之前,最好将你的策划书及ppt发给摄影师,并且与他当面沟通。在两次录制主题班会时,我都与摄影师沟通比较少,所以在看到剪辑出来的视频之后,发现拍摄角度有时过于单一,有时特写尽头过小,特别是第二次,几乎将我与学生完全割裂开来,这使得我完全与学生没有融为一体,有违主题班会的初衷。

以上就是我在设计和录制主题班会的几点体会和感受,如有不当的地方请各给提出宝贵的意见,谢谢大家!

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